Первая в России онлайн-платформа для обучения особенных детей

Программа и занятия по АВА-терапии направлены на коррекцию поведения при помощи позитивного подкрепления и обучения альтернативным реакциям. С помощью регулярных онлайн-занятий можно решить трудности с дефицитом академических навыков, подготовиться к школе, сформировать учебное поведение, а если родитель пройдет специальное обучение, то под контролем специалиста еще и решить проблему с нежелательным поведением, вести работу с пищевыми и туалетными тренингами, вводить системы альтернативной коммуникации и многое другое – педагоги консультируют родителей по всем вопросам, составляют программу и вносят актуальные поправки, а также дают советы родителям по работе на онлайн-занятиях и для отработки и закрепления навыков самостоятельно.

Развитие речи имеет прямую связь с развитием мышления – развивая речь, мы в прямом смысле тренируем наш мозг. Занятия с логопедом помогут формированию и развитию у ребенка коммуникативных навыков, которые помогут ему быть интегрированным в общество, дадут возможность сообщить о своих желаниях и намерениях, пожаловаться на боль устно или с помощью альтернативной коммуникации. Специалист-логопед поможет в:

• формировании правильных артикуляционных укладов и коррекция звукопроизношения;
• развитии самостоятельного связного высказывания (рассказ о себе, описание предметов, комментирование, пересказ);
• формировании и развитии диалогической речи (ведение диалога, умение задавать и отвечать на вопросы);
• работе над грамматикой (правильное и логичное построение предложения);
• обучении чтению, письму и печати;
• коррекции узких нарушений: гиперлексия, дисграфия, дислексия и др.

Зоны регуляции – это программа, представляющая собой основу для обучения самоконтролю. Она помогает детям понять как их поведение влияет на эмоциональное состояние окружающих, помогает различать собственные уровни.

Саморегуляция – это самоконтроль, самоуправление, управление гневом, контроль импульсов. Все эти слова описывают способность человека контролировать уровень собственной активности и способ выражения эмоций, что позволяет добиваться целей, ведя себя социально приемлемым образом. Это способность делать то, что нужно в каждой конкретной ситуации, сохраняя оптимальное внутреннее состояние.

Мы знакомим детей с разными эмоциями и мыслительными процессами, с техниками, помогающими оценить ситуацию, понять себя, окружающих и успокоиться.

На индивидуальных занятиях ребенок освоит чтение и письмо, счет, разовьет логическое мышление, память, внимание и концентрацию. Занятия ПКШ основаны на программе 1-го класса, но адаптированы под дошкольный возраст. Ребенок научится не только сотрудничеству с педагогом, но и узнает, как устроена школа, какие там требования и что его ожидает.

При подготовке к школе мы совмещаем обучение академическим навыкам с психологической поддержкой ребенка.

Адаптивная физкультура играет важную роль в жизни детей с аутизмом, оказывая позитивное влияние как на их физическое, так и на психоэмоциональное развитие. Важность этой формы активности сложно переоценить, ведь она помогает таким детям улучшать координацию движений, развивать мышечную силу и гибкость, а также повышать общую физическую выносливость. Также, одна из ключевых задач дисциплины — это развитие сенсорной интеграции. Многие дети с аутизмом испытывают трудности в восприятии и обработке сенсорной информации, что может проявляться в форме гиперчувствительности или, наоборот, недостаточной чувствительности к окружающей среде. Таким образом, АФК — это не просто форма физической активности, а мощный инструмент комплексного развития, она способствует улучшению физического здоровья, развитию социальных и коммуникативных навыков, а также повышению эмоционального фона.

Нейропсихология изучает влияние процессов в головном мозге на высшие психические функции (речь, память, мышление, внимание и т.д.). Нейропсихолог на основании диагностики оценит их состояние у ребенка, определит дефициты и поможет развить и восстановить данные функции. В программу нейрокоррекции входят как когнитивные, так и физические упражнения, которые направлены на улучшение нейродинамических показателей, самоконтроль, обучаемость и речь ребенка.

Индивидуальное репетиторство позволяет выявить и устранить пробелы в знаниях по предметам школьной программы.

Преподаватель подберет задания, способствующие усвоению материала и развитию мышления. С помощью индивидуальных занятий ученику будет легче разобраться в сложных темах, которые непонятны обычном режиме обучения. Педагоги помогут с выполнением домашнего задания, подготовке к контрольным и проверочным работам.

Классика педагогики гласит: «Ведущая деятельность детей дошкольного возраста – игровая». В игре дети учатся друг у друга, отрабатывают в безопасной среде различные роли и ситуации. Занятия строятся исходя из возраста ребёнка, диагностики и запроса.

С детьми младшего возраста мы осваиваем дидактические и сюжетные игры.

Со школьниками осваиваем настольные или сложные ролевые игры. «Неправда, будто игра не серьезна» - мы научимся соблюдать правила, стремиться к победе, уметь проигрывать, регулировать и развивать свои эмоции, взаимодействовать с другими ребятами, мыслить логически и обдумывать последствия своих действий.

Мы создали программу изучения Английского языка на принципах АВА-терапии, что позволяет детям с особенностями легко и с интересом усваивать материал.

Более того, индивидуальная программа изучения английского языка будет соответствовать уровню навыков ребенка, его целям и программе.

На занятиях мы обсудим что такое иностранные языки и почему английский признан «международным». Мы развиваем разговорную речь в игровом формате, создаём словарный запас, учимся писать и пересказывать. И, конечно же, читаем сказки, смотрим мультики и обсуждаем персонажей.